Un Barrio muy especial...

¿Recuerdas a estos personajes? Fueron y son compañeros de camino de muchos niños y niñas en sus primeros años...

A través de unos personajes y contenidos lúdicos y llamativos para los niños, el programa Barrio Sésamo transmite sus contenidos y conceptos de lenguaje, matemáticas y ciencias a través del ritmo, la repetición, la presentación de historias y canciones,...

Desde la experiencia de los personajes, muestra cómo las personas utilizan diferentes estrategias al observar, predecir y analizar el mundo que les rodea.

Además promueve hábitos de higiene, nutrición, respeto al medio ambiente,... Y fomenta las relaciones sanas al presentar cómo personas de diferente aspecto trabajan juntos y se demuestran respeto.

Toda una pedagogía escondida tras estos simpáticos personajes... ¿Queréis recordarlos? Aquí os dejo una escena de este conocido programa...

Esmeralda

Contar cuentos

     Hoy en día no es muy habitual que los padres cuenten un cuento a sus hijos cada noche. No se trata de contar un cuento para pasar el rato o dejarlos dormidos, es mucho más. 

Se estimula su imaginación y su lenguaje, ayuda a mejorar el lazo sentimental e interpersonal, desarrolla capacidades de percepción y comprensión, estimula la memoria, pueden aprender conceptos o se puede transmitir valores, y se fomenta la lectura.

     Otra cosa que es importante entender, es que los niños tienen unas ganas tremendas de escuchar siempre el mismo cuento. Y los padres os preguntaréis: ¿por qué? La razón es muy simple: les da seguridad saber qué va a pasar en el cuento. Por lo tanto, también trabaja la seguridad y la autoestima en el niño. Es más, se puede incluso jugar con el niño, cuando el cuento ya se lo sabe, y que cuente él algún momento del cuento, o que el adulto lo modifique para que el niño reaccione "No, no es así.", y así también consigues que el niño trabaje la atención.

     Resumiendo, no hay que menospreciar los cuentos pues de ellos se puede sacar mucho para ayudar al niño en su crecimiento.

     A continuación os dejo una página Web sobre cuentos con VALORES que me ha parecido muy interesante:  http://cuentosparadormir.com/

Ana Ibáñez

Inteligencias Múltiples

Hace ya más de dos décadas, Howard Gardner comenzó a hablar de "múltiples inteligencias". Este concepto ha supuesto un gran cambio en los modelos educativos. Como maestros, tenemos una gran misión: descubrir cuáles son las inteligencias más desarrolladas en nuestros alumnos, para ayudarles a potenciarlas, y a trabajar las menos desarrolladas.

Son ocho las inteligencias que se proponen:

• Lógico-matemática: capacidad de trabajar bien con los números y/o basarse en la lógica y el raciocinio, corresponde al hemisferio izquierdo. A través de esta inteligencia el niño aprende a contar, identificar números, relacionar el número con la cantidad, realizar relaciones, clasificaciones y seriaciones.
• Lingüístico-verbal: capacidad de procesar con rapidez mensajes lingüísticos, ordenar palabras y dar sentido coherente a los mensajes, utiliza ambos hemisferios del cerebro. A través de esta inteligencia el niño aprende a hablar, escuchar, leer y escribir.
• Corporal-kinestésica: capacidad de utilizar el propio cuerpo de manera diferenciada y hábil para realizar actividades o resolver problemas, se hace uso del hemisferio izquierdo. A través de esta inteligencia el niño logra cargar, jalar, patear, moverse, realizar deportes o trabajos manuales. Es por este motivo que se requiere del uso de la fuerza muscular
• Espacial: capacidad de percibir el mundo visual con precisión, imágenes mentalmente en tres dimensiones, hace uso del hemisferio derecho. A través de esta inteligencia el niño logra a realizar construcciones, aramar rompecabezas.
• Musical: capacidad de percibir e identificar los elementos y características del sonido, requiere el uso del hemisferio derecho. A través de esta inteligencia el niño aprende a cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, tener buen sentido del ritmo o simplemente a disfrutar de la música.
• Pictórica: Capacidad de expresión mediante el trazo, utiliza el hemisferio derecho. A través de esta inteligencia el niño dibuja y pinta.
• Naturalista: capacidad de sentirse atraído con el mundo natural y sensibilizarse con el mismo, se hace uso del hemisferio derecho. A través de esta inteligencia el niño aprende a cuidar y respetar a los animales, las plantas y su medio ambiente.
• Personal o Emocional: capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria, se activan el lóbulo frontal, consta de dos planos:

• Interpersonal: capacidad de entender a los demás y de sentir empatía por otros. De gran importancia para el manejo de grupos y la socialización.
• Intrapersonal: capacidad de comprendernos a nosotros mismos, de saber quiénes somos, nuestras fortalezas y debilidades. Esencial para trazarse metas, desarrollar la identidad e incrementar la autoestima.

Gardner enfatiza el hecho de que todas las inteligencias son igual de importantes y que todos estamos en la posibilidad de desarrollarlas aunque de un modo y a un nivel particular, es por este motivo que los programas educativos deben considerar la realización de actividades que estimular cada una de ellas, que permitan desarrollarlas a su máxima expresión a los niveles que puedan ser posibles de alcanzar en cada niño.

Esta semana hemos hablado sobre este tema en clase, buscando su aplicación en la Educación Infantil. ¿Qué opináis sobre esto? ¿En qué medida esta teoría puede aplicarse a los más pequeños?

Redes - De las inteligencias múltiples a la educación personalizada

• Redes - De las inteligencias múltiples a la educación personalizada

 Esmeralda

Carta de un alumno para su maestro

Me ha parecido un buen modo de hacernos reflexionar sobre lo que es verdaderamente  importante en la educación. La preocupación de un buen maestro no es tan sólo que  sus  alumnos aprendan, sino que lo que aprenden sea de su interés. Que estén motivados para  aprender sintiendo esa curiosidad de todo ser humano por saber más sobre lo  desconocido.   Mar